孩子首次接觸教育是在幼兒園，所以幼兒園的教育對于孩子來說至關重要，這將伴隨孩子一生，也是孩子人生中的基石。早在2011年，教育部就曾下發《教育部關于規范幼兒園保育教育工作 防止和糾正“小學化”現象的通知》，文件明令靜止小學提前招收沒有達到上學年齡的幼兒接受義務教育。關于教育部為什么嚴禁幼兒園小學化，可以從合肥幼師學校老師提出的這幾個觀點中了解。
合肥幼師學校--為什么教育部嚴禁幼兒園小學化？ 觀點一：扼殺了孩子的童年
孩子在幼兒園本來就是做游戲的，如果不讓孩子玩，無異于剝奪童年，孩子就少了天真、爛漫和快樂。幼兒園小學化褻瀆了兒童的童年，所以童話大王鄭淵潔說，小學化的幼兒園和學前班是摧殘兒童的集中營，這話一點也不過分。
觀點二：摧殘了孩子的興趣
幼兒園小學化屬于過早、過度教育，這和使用童工一樣，都是摧殘兒童，大腦神經會自我保護，導致孩子對任何事都不感興趣。孩子為什么越來越遲鈍？為什么感覺傻了、書呆子了？就是這個原因。
觀點三：打亂了孩子的認知
讓幼兒園孩子直接學習小學內容，相當于讓孩子跨過本階段，跳到下一階段，這就打亂了認知發展的順序，破壞了認知過程，會阻礙孩子的獨立性、想象力和創造力的發展。每個階段都是上一階段的延伸，下一階段的準備，不能超越也不能顛倒。
觀點四：打擊了孩子的自信心
強迫幼兒去做小學生做的事情，會讓孩子對學習產生無能感和挫敗感。因為他發現太難了，總也學不好，就會喪失自信心，甚至種下厭學的種子，導致不良人格。所以請尊重孩子，不要強迫他們學習那些超出他們理解能力的知識。
觀點五：剝奪了孩子的興趣
感興趣的東西不讓學，非要學認字、算術、拼音、外語等孩子不感興趣的，孩子會退縮、厭學甚至產生退學的念頭，從而扼殺了孩子的積極性。
觀點六：養成了不良習慣
強制灌輸，會導致消化不良。像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一個勁兒要求背誦，以為孩子能背下來就會了。導致孩子以為背下來就會了而不是理解內容的含義，從此養成了不良習慣，當然考不好。
學習就像是在賽跑，一切都是有規則的，如果你搶跑了，隨之而來的是警告或直接出局。家長們必須要了解，學習不能操之過急，不然會帶來適得其反的結果。孩子是天使，我們要愛護他！不知道今天合肥幼師學校老師分享的這六個觀點大家有沒有明白呢？期待家長們的實踐哦。
